Программа кружка « Веселый эрудит»
на 2015 – 2016 учебный год

            Руководитель кружка: Максимова Ольга Дмитриевна

 

               МОУ «СОШ» с. П- Михайловка

Пояснительная записка.
Настоящая программа разработана для обеспечения развития познавательных и творческих способностей младших школьников, подготовки их к участию в интеллектуальных играх. 
Цели программы : формирование ценностного отношения школьников к знаниям, развитие их любознательности, повышение их познавательной мотивации, приобретение опыта социальной деятельности. 
Задачи программы : 
•	способствовать расширению кругозора;
•	развивать мотивацию к познанию и творчеству;
•	формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся;
•	обучать младших школьников работе с различными источниками информации;
•	развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу.
Отличительные особенности программы:
В содержании курса интегрированы задания из различных областей знаний: русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Особое внимание обращено на развитие логического мышления младших школьников.
В основе заданий, которые предлагаются детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают: разгадывают, расшифровывают, составляют и т.д. При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств: умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить, а также развиваются все виды памяти, внимания, воображение, речь, расширяется словарный запас.
Участники образовательной программы : учащиеся 2 и 4 классов школы.
Сроки реализации образовательной программы: один учебный год.
Программа рассчитана на 34 занятия. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Основные виды деятельности :
•	решение логических задач по разным отраслям знаний;
•	работа с различными источниками информации;
•	составление собственных логических задач, ребусов, головоломок.
Предполагаемые результаты : 
•	повышение уровня развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
•	формирование умения самостоятельно работать с дополнительными источниками информации;
•	развитие коммуникативной компетентности детей. 
Формы проверки результативности занятий : 
•	выпуск книг-самоделок собственных логических заданий;
•	подготовка и проведение детьми « Конкурсов смекалистых» на внеклассных мероприятиях в своём классе;
•	участие в интеллектуальных играх и олимпиадах.
Форма подведения итогов реализации программы : 
интеллектуальный марафон.
Разделы программы:
1.	Языковые логические задачи.
2.	Прямой и переносный смысл речевых оборотов. 
3.	Математические логические задачи. 
4.	Логические задачи на применение общих знаний. 
Метапредметными результатами изучения курса «Веселый эрудит» являются формирование следующих универсальных учебных действий:
Регулятивные УУД:
•	Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
•	Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.
•	Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные УУД:
•	Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
•	Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
•	Добывать новые знания: находить необходимую информацию в предложенных учителем словарях и энциклопедиях, в специальной литературе.
•	Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД:
•	Слушать и понимать речь других.
•	Вступать в беседу на занятии, соблюдать правила диалога.
•	Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
•	Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Календарно – тематическое планирование занятий
кружка « Веселый эрудит»

№ п/п	Тема занятия	Основное содержание	Кол-во часов	Примечание	
1.	Наши имена	Знакомство со значениями имён, нахождение соответствий русских и иностранных имён, разгадывание и составление ребусов
	2		
2.	Прятки с предлогами	Обучение решению и составлению ребусов, содержащих предлоги.
	2		
3.	Что скрывает сорока?	Обучение решению и составлению ребусов, содержащих числа.
	2		
4.	Что бы это значило?	Обучение решению и составлению рисуночных ребусов.
 	2		
5.	Карусель загадок	Обучение разгадыванию и составлению загадок.
	2		
6.	Загадки - шарады	Обучение разгадыванию шарад
	2		
7.	Путешествие в сказку	Решение загадок и логических задач о сказочных героях
	2		
8.	Секреты анаграммы	Знакомство с анаграммами. Обучение их решению и составлению
	2		
9.	Крылатые слова	Знакомство с фразеологизмами, их значением и происхождением
	2		
10.	Пословица недаром молвится	Знакомство с пословицами, их смыслом, сопоставление пословиц
	2		
11.	Шиворот - навыворот	Знакомство с антонимами и синонимами, решение логических задач с ними
	2		
12.	Волшебный квадрат	Обучение решению и составлению «магических» квадратов
	2		
13.	Игры со спичками	Знакомство с римской нумерацией, решение геометрических задач
	2		
14.	Весёлая арифметика	Решение и составление задач – шуток
	2		
15.	Умные цепочки	Обучение составлению логических цепочек, нахождению «лишнего»
	2		
16.	Что увидел Шерлок Холмс?	Обучение поиску закономерностей и восстановлению логических связей
	2		
17.	Магазин головоломок	Итоговое занятие - интеллектуальный марафон	2		

Литература

1.	Г. Александрова «Занимательный русский язык» (серия « Нескучный учебник»), Тригон, Санкт-Петербург, 1998
2.	Г. Бакулина « Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка» М, Владос, 1999
3.	М. Бесова « Познавательные игры для младших школьников» Ярославль, 2004
4.	Г.И. Василенко «Дни наук в начальной школе», Волгоград, 2006
5.	Э. Вартанян « Крылатые слова», М, Астрель, 2001
6.	В. Волина « Откуда пришли слова», М, Аст-прес, 1996
7.	В. Волина « Праздник букваря», М, 1995
8.	В. Волина « Праздник числа» М, 1993
9.	Д.В. Григорьев «Внеурочная деятельность школьников», Москва, 2011
10.	Д.В. Григорьев «Программы внеурочной деятельности», Москва, 2011
11.	Ю. Гурин « Сказочные кроссворды для детей» Санкт-Петербург, Кристалл, 2000
12.	Г. Коненкина «Книга игр для детей», Москва, 2003
13.	Т. Жикалкина « Игровые и занимательные задания по математике» М, 1989
14.	Л.М. Лихтарников «Занимательные логические задачи», Санкт-Петербург
15.	Н.В. Лободина «Олимпиадные задания. Технология, ИЗО, ОБЖ», Волгоград, 2010

5